[轉貼]老師的建議 -- 學寫程式，以興趣為主？或是扎實練功為主？

2014-02-16

摘要:[轉貼]老師的建議 -- 學寫程式，以興趣為主？或是扎實練功為主？

今天在論壇上看見一位老師的說法

很有道理，

所以也PO給大家參考、自己也做一個記錄

我的書或是我的課程，

"目前"走向是第二種老師，我認為「一旦扼殺了學生的興趣」

他就會離開、不再寫程式了

一個「怕」寫程式的人，哪有未來精進的空間？

一個寫爛程式的人，隨著時間歷練，只要肯學習，會日益精進。

（誰不是歷練才成長？.....哪位是一出校門就神功蓋世，不是沒有，極少極少）

不瞞您說，我大學念的比人家久（也唸過兩間大學）

大部分的程式設計課程，我都重修過

我的老師不管是 Basic / C / Cobol / Java .........

每一個都是教一個學期

把 if / 迴圈講完然後就沒了

然後就是寫九九乘法表、公因數、公倍數

，不然就是算質數、圓週率..........總之，就是用程式寫數學啦

我在FB上看見一篇文章，心有戚戚焉

太過「訓練有素」的學生是台灣教育另一個問題

http://www.thenewslens.com/post/24366/

現在我想再提一個將過多精力放在教育應用層次的影響，而這個例子還蠻特別的：在課堂過度使用教科書，並結合一連串的考試。這些在學生進入任何教育系統階段就已經等著他們，教學主力在應用課本的內容，而非更了解這個世界。即使以教學內容之名再三強調應用的重要性，台灣的教學和研究文化很難達到它預期的潛力發展，因為它「真正」達到的只有將教科書的內容應用在考試上，知識從來沒有離開教室的邊界。

台灣的教學側重於考試，而不是在現實生活中的問題。考試側重於重現在教科書呈現內容，太多老師專注於課本教學，因為當他們真的不太懂課本內容在講什麼的時候，還是可以教的下去。很多時候他們也不了解他們所教的東西如何合理地運用在生活中，在很大程度上，老師也是從類似的環境出身的。運用課本作為教學方法，而不是學習在複雜的世界應用內容所學的知識，似乎是很多老師隱藏專業知識不足最安全的方式。我們在台灣有太多不稱職的老師。

以我個人經歷來說，

我真的很希望在學校能遇見上面說的那兩種老師（任何一種都行）

** 給我帶來興趣、或是讓我學習有成就感

** 不然就是給我扎實練功（我練不住，我自己放棄。我認了）

但很可惜，我上面兩種老師都沒遇見過 :-)

我反倒是出了社會

才遇見倆種類型的前輩，

有些是人、有些是遺留下的程式碼

不管是人指點我？或是從程式碼裡面看出前人的功力？

我都是在實務裡面學到的

回到一開始，如果我在學校的教育，只學到「我怕寫程式」、「我不可能會寫程式」

我還有機會進業界？逼自己練個幾年試試看嗎？

各位朋友，您是那個幸運者嗎？

上面兩種老師，您遇見過幾種？？ :-)

我將思想傳授他人，他人之所得，亦無損於我之所有；

猶如一人以我的燭火點燭，光亮與他同在，我卻不因此身處黑暗。----Thomas Jefferson

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