摘要:[職場]萬般帶不去，唯有業隨身 -- 領22K的員工，在職場上該付出多少？
今天看見一篇超棒的文章，也分享給大家看看
文章標題「萬般帶不去，唯有業隨身」，也是這篇文章裡面學到的。
http://www.buzzhand.com/post_308294.html
原文出處應該是這裡（中國） http://tieba.baidu.com/p/2985222509
我只引述這篇文章的第一段：
以文章裡面，***第一段***的說明，我覺得很貼切。
以我為例，我當初就是做的比老闆要求的「多」，四年後（國防役期滿）老闆才加薪34%要我留下來。
如果拿薪水金額 當成「付出的上限」（畫地自限），老闆請你滾蛋也是正常的。詳見： MIS2000 Lab，我的IT人生與職場--從零開始的前十五年 與 我的微創業
以我為例，我當一個上課的講師，會因為一天的課只收到一天的錢，拒絕回答學員（課後）的問題嗎？
（前提是：這是我會的領域。.... 如果我不會，當然幫不了你）
切！.....我連論壇上的 "免費"問題，都樂於回答了，哪會計較這些？
我沒有「計較」有沒有錢，才決定自己該不該行動
所以我累積多年的熱情，在這幾年給了我很大的回報
讓我的書、課程、知名度提升，而有多餘收入。
倘若我當年斤斤計較，會有今天的我嗎？？？？
我不能改變老闆、產業、環境，
但我可以「要求」我自己。
***表面上我吃虧***，幾年後來看，我可賺多了！！
相關文章不用多說了，以前我發表過很多。
1. 老闆給我 22K，我只做 22K的事
2. 老闆給我 22K，我願意做的更好 （但前提是：沒人跟你保證你好好做，薪水會提升喔！）
怎麼作？最後還是自己的選擇....
選了，就會有不同的結果（但，沒人知道結果好壞？）
選了，就不要後悔，也不要抱怨
上面這篇文章其實是一面「鏡子」
他反應的不是「老闆」的慷慨或是吝嗇，
他反映了我們自己的「態度」..............
寫程式的人（我想會來我網站的讀者，大多是寫程式的吧？）
1. 老闆給我 22K，我只做 22K的事（程式會動就好，雖然我可以改好，但我故意不讓它更好.....誰叫你給我薪資少）
2. 老闆給我 22K，我願意做的更好 （只要我會，我就作，不留一手....但前提是：沒人跟你保證你好好做，薪水會提升喔！）
金剛經說：「心無所住」
「若菩薩心住於法，而行布施，如人入闇，即無所見。
若菩薩心不住法，而行布施，如人有目，日光明照，見種種色。」
意思是說：心裡有期盼，想要獲得對應的效應（好處、回饋），才「刻意」去行善。往往一無所得。
行善，不應該有預設立場。最好也不要求回報。
職場，會不會也是這樣？.....我不知道、我也不敢保證，因為那是你的選擇，你的人生
上面的文章，結尾是這樣的：
「萬般帶不去，唯有業隨身」。 這個「業」不妨這樣解：一是做得好的技能，一是想做好的態度。
有這份「業」在，不愁找不到舞台。 但這份「業」不是白來的——在你月薪22k的時候，就要像月薪4w那樣做事，那沒到手的18k，就是修鍊這份「業」的學費。
這兩篇文章當作結尾，非常合適
危機？或是轉機？在於自己一念之間
這一念之間，就是看自己面對事情的「態度」了
施文彬：「只出得起香蕉的公司，當然只請得到猴子」#1.....(執行力 與 藉口) 與其想得太多，不如立刻動手作
施文彬：「只出得起香蕉的公司，當然只請得到猴子」#2.....人家不拿的「香蕉」，或許是年輕人最大的機會！
書裡看來的小故事----
禪師：「這世界上，有兩種人。 一種人不知道他來世界上作什麼？」
信徒：「喔！那麼，另外一種人，就是正確地走在人生的道路上嗎？」
禪師：「不！！ 另外一種人，
以為會有好幾個"下輩子"，可以讓他不斷犯錯........」
我唸誦的第一本金剛經，書本第一頁上面就寫了「應無所住，而生其心」
一直到現在，我都覺得這句話充滿了「不可說盡」的哲理
把上面的小故事，改成「職場」，或許您會領悟出來
我不知道工作要幹嘛？除了養家活口（賺錢）以外，我沒有目標
（但我做、做、做.....我在我討厭的程式設計上，找到一席之地，從裡面找到 "我能作"的東西 ，也因為自己做得來，久了就有 興致）
有些人在職場上，總是抱怨、放棄、離開......（陷入惡性循環、無窮迴圈）
心想下一份工作會更好，
但是，一個人，一輩子有多少職場光陰可以揮霍呢？
另一則小故事：
一位佛友電話抱怨道：為什麼我努力了還是得不到？念經行善了但命運卻不變？
師：我給你寄五百塊錢來好不好？
眾：師父，你的錢我不敢要呢！
師：我是要你幫我辦一件事。
眾：師父，你說辦什麼，我絕對幫你辦好！
師：幫我買一輛汽車。
眾：(大吃一驚)師父，五百塊怎麼能買到汽車呢？！
師：你知道五百塊買不到汽車！可是世上有太多的人都在絞盡腦汁，想付出一點，就得到很多。
1. [職場]老闆的一百分與員工的一百分（兼論：學歷、文憑，職場的潛規則）
2. 22K 根本是個偽議題 http://mrjamie.cc/2013/01/15/22k/
所以重點根本不是 22K，重點是年輕人，既然你的政府、你的學校已經誤了你，你該用什麼方法，找到願意教你的師父，花 1 萬個小時跟他學習，最後變成炙手可熱，有超強戰力的人才。那時什麼 22K，花 100K 也不一定請得動你。
當眾人皆醉，記得，獨醒的人就有福了。
3. 馬雲是這樣教訓不積極的員工，很直白，但有效！ http://www.cmoney.tw/notes/note-detail.aspx?nid=20578
你每月從老闆手裡領工資，
老闆 給的錢多 就多幹點，否則少幹點。
老闆 對你好的時候 就多幹點，否則也少幹點。
老闆在公司的時候 就多幹點，否則就少幹點。
你現在，肯定以為自己是為老闆工作。
可是十幾年以後，你會發現 完全不是這樣...
2012/12/10補充：如同我的當初的想法，很多人覺得我在幫「資方」講話
是奴隸銀行的幫兇、幫「慣老闆」講話漂白、協助欺壓年輕人.....等等
我這篇文章的重點，就是「選擇」，也只有講到「選擇」........一切都是自己的選擇。
文章標題：領22K的員工，在職場上該 "付出" 多少？
面對問題時，自己怎麼 "選擇"，........會影響到五年後、十年後的自己
結論就是「選擇」！！
2014/5月的文章，我自己的故事：
我選擇一直流汗向前，而不是一直抱怨
要找到方向 就要先承認不知道身在何處 -- 七年後，回到起點的薪資
我將思想傳授他人， 他人之所得，亦無損於我之所有；
猶如一人以我的燭火點燭，光亮與他同在，我卻不因此身處黑暗。----Thomas Jefferson
線上課程教學，遠距教學 (Web Form 約 51hr) https://dotblogs.com.tw/mis2000lab/2016/02/01/aspnet_online_learning_distance_education_VS2015
線上課程教學，遠距教學 (ASP.NET MVC 約 135hr) https://dotblogs.com.tw/mis2000lab/2018/08/14/ASPnet_MVC_Online_Learning_MIS2000Lab
寫信給我，不要私訊 -- mis2000lab (at) yahoo.com.tw 或 school (at) mis2000lab.net
(1) 第一天 ASP.NET MVC5 完整影片（5.5小時 / .NET 4.x版）免費試聽。影片 https://youtu.be/9spaHik87-A
(2) 第一天 ASP.NET Core MVC 完整影片（3小時 / .NET Core 6.0~8.0）免費試聽。影片 https://youtu.be/TSmwpT-Bx4I
[學員感言] mis2000lab課程評價 - ASP.NET MVC , WebForm 。 https://mis2000lab.medium.com/%E5%AD%B8%E5%93%A1%E6%84%9F%E8%A8%80-mis2000lab%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E8%A9%95%E5%83%B9-asp-net-mvc-webform-77903ce9680b
ASP.NET遠距教學、線上課程（Web Form + MVC）。 第一天課程， "完整" 試聽。
......... facebook社團 https://www.facebook.com/mis2000lab ......................
......... YouTube (ASP.NET) 線上教學影片 https://www.youtube.com/channel/UC6IPPf6tvsNG8zX3u1LddvA/
Blog文章 "附的範例" 無法下載，請看 https://dotblogs.com.tw/mis2000lab/2016/03/14/2008_2015_mis2000lab_sample_download
請看我們的「售後服務」範圍（嚴格認定）。
......................................................................................................................................................
ASP.NET MVC => .NET Core MVC 線上教學 ...... 第一天課程 完整內容 "免費"讓您評估 / 試聽
[遠距教學、教學影片] ASP.NET (Web Form) 課程 上線了！MIS2000Lab.主講 事先錄好的影片，並非上課側錄！ 觀看時，有如「一對一」面對面講課。
